为进一步提升名优教师的辐射引领作用，激励名优教师在专业发展上不断探索、努力追求，本学期泰安幼儿园名优教师们围绕“户外活动”开展了形式多样的教学实践。

陶金丽老师——户外自主点心

陶老师将幼儿自主点心“搬”到了户外，小班的孩子们年龄小，走路容易磕磕碰碰，那么户外自主点心时，场地的安全性、适宜性是成了首当其冲教师要考虑的因素。陶老师通过不断地尝试，不断地调整幼儿的餐桌椅、毛巾篮、漱口桶等设施的合理摆放，确保幼儿自主、从然地享受“早点”的美好时光。刚刚上幼儿园的小宝贝们还会有挑食的“坏习惯”，陶老师创设了“爱吃的饼干”、“饼干图片台历”“自主点心流程”等环境提示。老师用专业的眼光，及时分析解读孩子们学习与发展的需要，让自主点心的体验过程变得更加充实、美好！

吴伟老师——户外写生

每日餐后散步，吴老师都会带着孩子们来到校园河边散散步，孩子们发现秋天树上的叶子会一片片飘落下来，树叶的颜色变黄了，水果树上的水果变少了......校园里的秋景孩子们尽收眼底。于是吴老师就以此为契机，带着孩子们来到河边开展了户外写生。户外的写生体验，让幼儿近距离感受生活和自然，感受到自然界的变化和生命力，微风、暖阳、清脆的鸟叫、河面的波光……孩子们用童真的双眼发现着自然的美好！

王慧老师——趣挖红薯

王慧老师充分发掘幼儿园的户外活动资源，带着孩子们在种植地里实地体验了一回挖红薯。活动贯穿了绘本阅读、谈话、劳动、品尝等一系列内容。当孩子们翻开红薯藤、刨开土，通过自己的劳动挖出一个个红薯时，他们的惊奇和喜悦溢于言表，就像发现了宝贝一样，惊叫连连。在大家的努力下，红薯收获满满，他们开心雀跃地摸一摸、闻一闻、吃一吃中，体验劳动的快乐和丰收的喜悦，也对幼儿园里的一草一木多了一份熟悉。

武善斌老师——户外运动

户外自主运动中，武老师以观察作为起点，从幼儿运动的典型表现（情绪状态、语言、动作、社会性等）中进行更精准的分析，有针对性地给予支持。在长期化、常态化的观察中，武教师带着明确的目的去记录幼儿典型、有价值的行为表现，逐渐改变运动中对自主运动组织过程的过度控制，将活动的过程与幼儿发展需要和幼儿园实际情况结合，将活动主动权交还给幼儿，增进幼儿积极主动的学习态度，让幼儿园运动和体育培养服务于幼儿身心和谐发展。

冯婷婷老师——萝卜大丰收

幼儿天生喜欢和大自然亲密对话，喜欢在大自然中发现、探索、实践，为了让幼儿园亲近自然、体验生活、冯老师带着孩子们一起体验了“萝卜大丰收”。空中花园里，大家一起拔萝卜，洗萝卜、切萝卜、腌萝卜。原来制作腌萝卜有那么多的工序，孩子们在辛勤劳作中，感受了传统腌菜的制作工艺，更体验到了一分耕耘，一分收获。生活即教育，孩子们在亲身体验中了解和传承地域文化，感受着生活中的小美好！

张茜老师——欢乐水果园

户外活动能更好引发儿童在自然环境中探索世界，锻炼身体，提高社交能力，培养创造力。张老师结合小班的主题“苹果和橘子”，把集体教学活动的课堂搬到了户外，鼓励孩子们在 “逛逛水果园”的情境中，通过逛一逛、唱一唱、摘一摘不同的游戏形式，体验数字 “1“和”许多“的概念，在生活情境中快乐游戏、快乐学习。

学期末，师训部门围绕“户外活动的设计思考及活动对自己触动”为话题，举行了 “走~趣户外玩吧”微论坛，名优教师们就自己在活动设计前、中、后的一些思考和体会，由浅入深地将实践中的案例、小故事和老师们分享。

泰安幼儿园将继续深入挖掘资源，进行户外活动的N种探索，丰富幼儿的成长经历，使“在体验中追求美好”的课程理念落实在每一天的课程实施中，呵护幼儿美好童年！